Théories de l'action et éducation / Jean-Michel Baudouin, Janette Friedrich, ed. [ Livre]

Langue: Français.Publication : Bruxelles, [Paris] : De Boeck université, cop. 2001Description : 324 p. ; 24 cmISBN: 2804136884.Collection: Raisons éducativesClassification: 37.01 Sciences de l'éducation, sociologie de l'éducationRésumé: Dans le champ des sciences humaines et sociales ainsi qu'en philosophie, on observe un regain très vif des recherches actuelles portant sur les théories de l'action. Les multiples réalités de l'agir, les rationalités qui s'y développent ou en rendent compte font ainsi l'objet d'analyses renouvelées, qui se prolongent aussi bien au plan de l'enquête empirique qu'au plan du débat épistémologique. L'objectif de ce volume est de proposer un repérage portant sur les théories actuelles de l'action, les controverses qui les animent, les propositions théoriques qui les caractérisent, et de rendre compte de leurs correspondances et prolongements dans le domaine des sciences de l'éducation. Une telle mise en dialogue conduit à expliciter les qualités des recherches propres aux sciences de l'éducation concernant le statut de l'agir et à établir leurs articulations possibles au mouvement théorique plus général. Sommaire ENQUETES SUR LE CONCEPT D'ACTION La créativité de l'agir Le sens logique des actes civils Théories de l'action ou Rencontres de l'activité ? Quelques réflexions sur le caractère énigmatique de l'action Une grammaire de l'action S'entendre pour agir et agir pour s'entendre ACTION ET RECHERCHES EN EDUCATION La construction sociale de la connaissance comme action L'incertitude de l'action éducative : enseigner une action en tension Théories de l'action et action du professeur Sémiotique de l'action éducative : apports pour l'analyse didactique des leçons d'arts plastiques Clinique du travail et action sur soi Autobiographie et formation : regards sur le texte et l'action La constitution de champs de pratiques en champs de recherches.Sujet - Nom commun: Education -- Recherche | Action, Théorie de l'
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Education
37.01 BAU (Browse shelf) Available 37.01 Sciences de l'éducation / Sociologie 00010455

Notes bibliogr.

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Dans le champ des sciences humaines et sociales ainsi qu'en philosophie, on observe un regain très vif des recherches actuelles portant sur les théories de l'action. Les multiples réalités de l'agir, les rationalités qui s'y développent ou en rendent compte font ainsi l'objet d'analyses renouvelées, qui se prolongent aussi bien au plan de l'enquête empirique qu'au plan du débat épistémologique. L'objectif de ce volume est de proposer un repérage portant sur les théories actuelles de l'action, les controverses qui les animent, les propositions théoriques qui les caractérisent, et de rendre compte de leurs correspondances et prolongements dans le domaine des sciences de l'éducation. Une telle mise en dialogue conduit à expliciter les qualités des recherches propres aux sciences de l'éducation concernant le statut de l'agir et à établir leurs articulations possibles au mouvement théorique plus général.
Sommaire
ENQUETES SUR LE CONCEPT D'ACTION
La créativité de l'agir
Le sens logique des actes civils
Théories de l'action ou Rencontres de l'activité ? Quelques réflexions sur le caractère énigmatique de l'action
Une grammaire de l'action
S'entendre pour agir et agir pour s'entendre
ACTION ET RECHERCHES EN EDUCATION
La construction sociale de la connaissance comme action
L'incertitude de l'action éducative : enseigner une action en tension
Théories de l'action et action du professeur
Sémiotique de l'action éducative : apports pour l'analyse didactique des leçons d'arts plastiques
Clinique du travail et action sur soi
Autobiographie et formation : regards sur le texte et l'action
La constitution de champs de pratiques en champs de recherches

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