Les sociétés et leur école : emprise du diplôme et cohésion sociale / François, Dubet / Marie, Duru-Bellat [ Livre]
Langue: Français ; de l'oeuvre originale, Français.Publication : Paris : Editions du Seuil, 2015Description : 1 vol. (254 p.) ; 18 cmISBN: 9782757854440.Collection: Points, Série essais, 774Classification: 373 Sociologie de l'EducationRésumé: La 4e de couverture indique : "Selon une pensée commune, l'école contribue à créer des sociétés meilleures. Bien des sociétés pourtant ouvrent à la fois des écoles et des prisons. La croyance en une capacité quasi miraculeuse de cette institution à transformer à elle seule la société, pas plus que le déterminisme de la simple reproduction sociale, ne résiste donc aux faits. En revanche, la manière dont les sociétés utilisent les qualifications scolaires et l'emprise des diplômes sur les positions sociales déterminent le rôle et la place de l'école dans la société. Les sociologues François Dubet, Marie Duru-Bellat et Antoine Vérétout ont cherché à comprendre comment, en comparant les sociétés et les systèmes éducatifs d'une trentaine de pays".Sujet - Nom commun: Sociologie de l'éducation | Démocratisation de l'enseignement | Intégration sociale| Current location | Call number | Status | Notes | Date due | Barcode |
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| ENS Rennes - Bibliothèque Education | 373 DUB (Browse shelf) | Available | 373 Sociologie de l'Education | 041375 |
La 4e de couverture indique : "Selon une pensée commune, l'école contribue à créer des sociétés meilleures. Bien des sociétés pourtant ouvrent à la fois des écoles et des prisons. La croyance en une capacité quasi miraculeuse de cette institution à transformer à elle seule la société, pas plus que le déterminisme de la simple reproduction sociale, ne résiste donc aux faits. En revanche, la manière dont les sociétés utilisent les qualifications scolaires et l'emprise des diplômes sur les positions sociales déterminent le rôle et la place de l'école dans la société. Les sociologues François Dubet, Marie Duru-Bellat et Antoine Vérétout ont cherché à comprendre comment, en comparant les sociétés et les systèmes éducatifs d'une trentaine de pays"